“现在方便太多了！”租住在社区的年轻白领小陈感慨道，“以前办居住证、咨询政策，跑好几趟还晕头转向。现在微信群里@一下网格员，回复得又快又明白。”社区引入的智能管理系统，让安全隐患排查、人口信息更新、政策精准送达都变得高效。更重要的是，通过组织租户参与社区文化活动、志愿服务，陌生的“外来客”渐渐变成了熟悉的“自家人”，归属感悄然滋生。

新京报讯（记者张静姝）连日来，大兴区连续发生多起儿童身体被卡事件，涉及塑料凳子、围挡缝隙、饮料瓶盖等常见居家物品。大兴区消防救援局提醒广大家长，儿童好奇心强、辨别危险能力弱，务必加强日常看护与安全教育，避免意外发生。 6月5日13时05分，大兴区消防救援局接到市民求助，称家中孩子脚部被卡。生物医药基地消防救援站迅速到场处置。经了解，一名2岁半的小女孩在玩耍过程中，不慎将脚部卡进了塑料凳子中间的孔洞里。孩子哭闹不止，家中老人焦急万分，只得拨打119求助。小女孩不慎将脚部卡进了塑料凳子中间的孔洞里，哭闹不止。大兴消防供图生物医药基地消防救援站消防员霍正钧介绍，到场后消防员迅速制定方案：由老人将孩子抱在怀里安抚情绪，两名消防员固定塑料凳子，一名消防员使用剪切钳对凳子进行剪切。仅用3分钟，小女孩的脚部被成功取出，所幸并无大碍。 类似情况并非个例。6月4日20时30分许，大兴区消防救援局黄村消防救援站接到居民报警，一名3岁小女孩腿部被卡在塑料围挡内。消防员到场后经过了解得知，孩子在独自玩耍时不小心将腿伸进护栏缝隙无法脱困，家长尝试自救无果后报警。 3岁小女孩腿部被卡在塑料围挡内。大兴消防供图“孩子很听话，看到我们进屋后一直羞涩地低着头，没有哭闹。”黄村消防救援站副站长肖洋说，两名消防员相互配合，一边鼓励孩子“很勇敢”，一边通过调整身体姿势，帮助孩子顺利脱困。 此外，近日还有一名10岁左右的小男孩在家长带领下，来到西红门特勤站求助。原来孩子手指被饮料瓶盖死死卡住，被卡的右手无名指已经红肿。两名消防员使用尖嘴钳对塑料瓶盖进行剪切，最终成功将手指取出。 针对近期频发的儿童被卡事件，大兴区消防救援局提示广大家长，儿童天性好动、好奇心强，对身边的孔洞、缝隙、运行家电等危险区域缺乏辨别能力。家长务必加强日常看护与居家安全教育，将小件物品、有孔洞的家具等妥善放置。一旦发生孩子肢体被卡等情况，切勿强行生拉硬拽，避免造成骨折、皮肉撕裂等二次伤害。应第一时间安抚孩子情绪，及时拨打119求助电话，等待专业救援人员到场处置。编辑 杨海 校对李立军

早在2008年时，就有国外的调查显示，青少年中拒学的发生率达到了1-5%。近年来，拒学开始逐渐成为困扰全球教育界的难题。虽然不同的学术团队，以及各个地区的调查数据各不相同，但有报道显示，北京儿童医院拒学门诊开诊10个月接诊就超万人。这意味着拒学在国内也并不罕见。乌阿茹娜谈到，拒学和逃学不同，拒学有明确的诊断标准。比如，孩子在学校的出勤率低于80%，同时表现出明显的焦虑情绪，父母知情孩子不去学校且希望孩子返校的意愿强烈等。

乌阿茹娜谈到，拒学既有个人因素，比如孩子本身的人格特质、情绪调节能力、睡眠问题等；也有家庭因素，比如教养方式、家庭关系等，学校因素，比如学业压力、校园霸凌、师生关系；同时也有社会因素，包括内卷文化、绩优主义、网络诱惑等。但值得关注的是，几乎每个拒学的孩子进入拒学期前都有很长一段的过渡期，而且往往会经历某个关键性的事件，甚至出现比较明显的躯体化反应后，才会逐渐出现逃避上学的行为，从而真正进入拒学期。在真正进入拒学期前，大多数父母缺少敏锐的察觉，尤其是父亲，对孩子拒学前的情绪波动更是显得“后知后觉”，乌阿茹娜说，“这也意味着父亲对孩子的关注和参与孩子教育的重要性。”

但是，对于父母而言，他们往往会基于自己的立场评判孩子，忽视他们正在经历无助和痛苦的阶段。比如父母往往会认为孩子是因为电子产品使用的失控、逃避学习、抗压能力差等。部分缺少同理心的父母甚至还会简单认为，这只是孩子的青春期叛逆造成的。更有甚者，父母双方还会互相指责对方的教养方式导致孩子的拒学，从而使得身处其中的孩子拒学心理和行为更加雪上加霜。

“心理韧性强，意味着孩子遇到挫折、压力会难过、焦虑、委屈，但是他们会表达、会求助，也能逐渐从压力或者创伤中恢复。而很多成年人眼中的遇到困难、压力就忍住不说自己扛下来，并非心理韧性强，更多是一种情绪回避，长此以往会带来更大的心理问题。”胡娜还谈到，很多家长认为的挫折越多，孩子越坚强更是一种错误的认知。过高的、持续且没有支持的压力会严重损害孩子的心理健康，真正的心理韧性不是把孩子扔进压力里，而是当孩子处于适度压力的情况下，给孩子及时的回应、适度的支持，在压力中给他恢复、理解和重新尝试的机会。

上海市民办协和双语学校常务副校长王毅谈到，提升中小学生的心理韧性需要抓住他们成长的关键期。幼小衔接、三四年级社会化的关键转折期、六年级小学与初中的衔接、初中阶段的青春期以及毕业年级，这5个关键阶段都需要有丰富的心理健康学习和支持资源，协和双语学校依据积极心理学中的帕尔玛幸福理论、性格优势理论建立了系统的校本心理健康教育课程，但儿童心理健康的背后，必须是家校社等多个维度的重视和协作，全社会都应该重视对家长的教育，为家长帮助孩子提升心理韧性以及成长性思维提供支持。

上海市民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟表示，一线教师需要基于专业知识，更准确地识别学生的情绪变化、行为异常和心理风险，需要在日常教学中“感同身受”地体会学生的状态，理解学生行为背后的压力、焦虑、成长困境，也需要在家校沟通中更加灵活、多元，“换位思考”地理解不同家庭背后的教育期待和现实处境，可能还需要排解、处理自身的情绪和心理困境，需要创造更多共研机会，让高校、中小学、一线教师、学校领导、政府机构、师训平台同台对话，彼此倾听、相互赋能，构建更加紧密的共同体推动心理健康教育向更加专业、更加系统、更加有温度的方向发展。

蔡丹提到，最近几年，国家高度重视学生心理健康工作，全社会积极落实“健康第一”理念。在本次研修调研中发现，民办中小学有44.83%的老师反映对学生注意力、情绪问题的教育困扰。上海师范大学心理学院长期开展中小学教师心理育人能力提升项目，构建了家校社等多个维度等社会协同支持体系，针对教师、家长开展相关知识和能力培训。目前，上海师大心理学院还将推进德育心理研究，关注学生整体积极人格的培养。

使馆同时公布了相关应急联系方式。塔吉克斯坦火警电话为01，匪警电话为02，急救电话为03。如遇紧急情况，中国公民可拨打外交部全球领事保护与服务应急热线(24小时)+86-10-12308或+86-10-65612308求助，也可联系中国驻塔吉克斯坦使馆领事保护与协助电话+992-935710666、+922-888883999寻求帮助。(完)

6月10日，花先生提供的购表“保证单”中，关于消费者权益的条款载明：一、产品自售出之日起7日内，发生性能故障，经检测如属于因制造或装配缺陷引发之机芯问题，消费者可以选择退货、换货或修理。二、产品自售出之日起15日内，发生性能故障，经检测如属于因制造或装配缺陷引发之机芯问题，消费者可以选择换货或修理。因客人使用不当或不可抗拒原因而导致的性能故障，不包括在内。

中新网三明6月10日电 (雷朝良)“三明森林茂密，人文底蕴深厚，学校积极帮助我们发展事业，让我们有很深的归属感。”刚刚忙完学生毕业论文答辩，来自台湾的三明学院副教授王志玮近日又开始着手安排期末教学。在他看来，这所位于闽西北山区的高校，不仅为台湾教师搭建了事业发展平台，更让他们感受到了“家的温度”。

来自台北的经济与管理学院教授武丽君，正以科技特派员身份帮助大田县一家铁皮石斛种植企业规范管理，对接沙县小吃供应链，盘活产销。目前，三明学院已有42人次台湾教师加入科技特派员队伍。三年来，台湾教师主持参与服务地方课题近60项，开展生态文化等研究服务项目20项，有力推动了当地两岸乡村融合发展实践。(完)